人才和創新成果集中的高校需要加強知識產權文化建設。
高校生產知識，創造知識，已成為知識產權的“增長點和輻射源”。高校擁有一支龐大的富有創新精神的研發人員，包括教師和博士生、研究生、本科生等各種層次的學生。他們是科學技術和知識生產的重要主體，擁有眾多的著作權、專利權和商標權等知識產權，是我國創新體系的最重要組成部分之一。據報道，全國高校從事科技活動的人員為28.6萬人，共有兩院院士450人，占全國院士總人數的33%;“973”項目高校首席科學家有45人，占總人數的40%;長江學者特聘教授和講座教授444名，教育部跨世紀優秀人才711名。研究人員眾多的高校也是科技創新的主力軍，據統計，全國高校共有研究機構5090個，國家重點實驗室106個，國家工程技術研究中心48個，已有或正在啟動建設43個國家大學科技園。這些數字表明:高校已成為我國原始性創新的主力軍、科研開發的生力軍。
眾多的科研人員和創新成果集中的高校，相應的應該具有較好的知識產權文化氛圍。而現狀卻并非如此,目前高校知識產權文化建設還僅處于起步階段，現階段我國高校知識產權流失嚴重的狀況與此是有密切的關系的。由此，我們有必要將知識產權文化培育的起點和重點放在高校，特別是研究型的高等院校。以最貼近智力創新人群的方式，培育知識產權文化的成長，在最短的時間內建立科研人群中的知識產權文化。
